四种常见的消极推荐信

推荐信是招生官了解学生的重要途径之一,消极的推荐信可能影响学生整个申请季,那么究竟有哪些需要注意的点呢？学校的老师陪伴学生完成高中生活，他们可以写出一些最有说服力的推荐信。虽然几乎大部分老师的推荐信都会对学生做出正面评价，但有一些不好的推荐信不会给学生的大学申请提供帮助，甚至还会带来负面影响。

UIUC的前招生官曾表示：在过去十几年的申请季中，他只看到了一封对学生负面评价的推荐信，信中写道：“这位学生一直催我要推荐信，但是我并不推荐这位学生”。他评价道：即使这位学生的分数很高、课外活动很好，也因为这短短的一句话的推荐信毁掉了大学的申请。

那么有负面影响的推荐信有几种呢？今天博远教育小编就来和大家分享一下四种常见的消极推荐信!

NO.1 模版式“套娃”推荐信

顾名思义，也就是套用推荐信模板。这类推荐信并没有真正说明学生有什么特别之处。事实上，如果输入一个不同的名字，检查代词，调整GPA后，可以代指任何一个学生。

招生官可以很容易地辨别出这类推荐信，虽然这样的一封推荐信满足了申请过程中的推荐信要求，但它在申请中并没有发挥作用。这类信缺乏有影响力的语言，具体的例子，和深刻的个人细节，内容只停留在表面。这类信件不会引起招生官的注意，也不表明学生和推荐人之间的亲密关系。

NO.2 重复简历的推荐信

这一类推荐信主要是把学生简历上的内容变成完整的句子复述出来。

总的来说，这封信给人的印象要比上面提到的“套娃”模板一类好，至少不能适用于任何其他学生。但仍有欠缺。它并不能给招生官提供对申请者深入了解的机会，以及学生在其他方面的信息。

根据学生的简历，招生官已经知道学生做了什么。他们希望推荐信能解释为什么该学生会做出这样的选择、性格、以及平日的学习情况。推荐人可以通过讨论学生的价值观、动机、目标和优势来阐明这一点。

要真正传达对申请人的整体评估，信函应该超越事实，提出深刻的见解。

NO.3 “相信我的话”的推荐信

这封信使用了比前两种更具体、更有力的语言来支持学生，但缺乏例子说明它的观点。正如学生需要在他们的个人文书中挖掘更有深度内容，推荐人也应该在他们的信中提供有意义的内容。

这种类别的推荐信在某种意义上来说也是“重复简历信”，因为它都是评估，很少有事实或例子。推荐人应该提供有关学生的具体故事，说明学生身上的某种品质或者打动自己的性格。

推荐人只提供个人意见，如“请招生官相信我XXX的学习能力”等类似内容，而不提供足够细节的描写，是对学生的申请没有帮助的。

NO.4 有保留态度的推荐信

招生官阅读过成百上千封推荐信，有非常丰富的经验。他们能读懂字里行间的微妙之处。如果推荐人使用了很多不清楚的短语来表达对学生的犹豫，而没有将它们与学生的优势相匹配，那么这封信从整体上看是并不太有积极影响。

例如，将推荐信完全集中在学生未来的成长上，并没有对学生迄今为止所做的事情有较多描述。这确实表明了学生的成长和进步，但总体上强调的是该学生还有很多地方需要改进。这样的推荐信几乎没有起到推荐信的作用。相反，更像是一封隐晦的“警告信”。

除了以上四种消极推荐信外，字数太少、有错别字、以及不适合该学校招生理念的推荐信也是对申请没有积极影响的。

因此，学生在选择给自己写推荐信的人的时候，一定要选择那些平时深入了解过自己、对自己印象比较好的老师去写，避免对方不情愿、以及写不出动人的推荐信。

如何礼貌地向教授要推荐信？

首先，我们可以向教授提出正式的请求(通过电子邮件或办公室时间)，询问教授是否愿意为你写一封推荐信。要明确解释推荐信的目的，介绍未来计划申请的学校名称和数量，以及你选择该教授的原因。给教授足够的时间考虑去你的请求。如果你选择邮件的方式询问推荐信，尽量保持简短，提醒教授你是谁（毕竟有些公立学校学生很多），明确而具体地提出你的需求并且礼貌地去介绍。